教学教研 | 深耕教研 同课异构——记历史组同课异构教研活动

酷热的天气已经成为过去式，天气逐渐变得凉爽，正是教研的好时候，为了进一步发挥历史组以老带新的优良传统，加快年轻教师的成长，提高教学课堂质量，国庆假期结束后的第二天，历史组的同课异构教研活动如期开展。

此次同课异构的主题是《中外历史纲要上》第七课《隋唐制度的变化与创新》。

刘振宇老师以钱穆对制度流变的观点为导入，将本课分成三个主题：第一章、选官制度；第二章、中央官制；第三章、赋税制度。在课堂的教学中注重对学生历史思维的培养，整个课堂重难点突出，注重情景创设，让学生在制度变化当中理解唐朝的繁荣与发展。

袁志胜老师在教材处理上同样把本课分成三部分：一、选官制度之变；二、中枢制度之变；三、赋税制度之变。在讲授过程中将关注点聚焦在制度的变化与创新上，并且充分挖掘教材内容，同时授课过程中注重对学生的引导，整个课堂氛围活泼，轻松，充分调动了学生的积极性。

在两位老师授课结束之后，历史组成员来到集体备课室对两位老师的授课进行评价。整体上两位老师都完成了授课的目标，各具特色。

何劲松副校长从以下五个方面对一节课的讲授提出了以下建议。一、每一张幻灯片的内容都要有其用处。二、在备课环节就要确定教学的价值立意，并在课堂讲授中渗透进去。三、注重对学生核心素养的培养。四、学会引导学生，充分发挥学生的积极性。五、注重对核心概念的解读。

组内同课异构可以展示不同教师的风采和特色，对年轻教师的成长有促进作用，更好的助力历史组教学教研水平的提高。